春風風人數十載，下自成蹊千萬才----專訪陳龍英教授
採訪撰稿：王育楠
審定：李逸群
陳龍英教授，大概是交、清兩校最有名的老師了。即便已經從研究的崗位轉任副校長這個行政職，然而每年上下學期加上暑假開的電子學一、二、三，仍是班班爆滿，放眼望去，隨處可見外系與清大的同學們來加選或旁聽；而網路上的錄影版本，更是在以電機領域為主的交大，創造了驚人的點閱率。每到考前，在每一棟宿舍的每層樓，彷彿都能感覺到老師的存在。而最近學校也似乎有意出版老師的教學光碟，因為許多外校的電機相關科系同學，也都私底下循「特殊管道」，在自己的電腦上認識了「陳龍英電子學」。這麼樣一個傳奇性的老師，到底有著什麼樣的魅力能吸引各地無數的學子呢？
---------------------------------以上為引言---------------------------------
第一章 自述與交大不可分割的生平
〔憶當年交大，話交大當年〕
「我在52年大學畢業於台大電機，而當時在台灣只有交大有電子研究所，所以也沒有多想就進來交大。53年進交大，同年成立大學部兩班，電工跟電物，碩士班一班二十人，全校大概一百出頭，和清華差不多，但當時相較於清華已有現在的校地大小來說，我們在博愛校區的校地小的多了，這樣一想起來，似乎有點委屈，但我認為這也使得全校的關係更密切，不像大學校的疏離感，大家幾乎都認識，所以感情更融洽。
53年時在台北工專借教室研究所考試，同年進交大之後就幾乎沒有離開過。
在碩二時，當時的教務長張去疑教授希望我畢業後能留在學校當講師，當時也想說喜歡教學工作，所以就答應了教務長。
民國55年，碩士班畢業那年，也是特殊的一年，外資的電子公司正好要引進台灣，但當時碩士班只有交大有，也就很理所當然的來交大找人才。常常是一面談之後就馬上送出國去受訓，同時在台灣開始建廠。當時我們也正好畢業，所以有些同學連畢業典禮都還沒來的及參加就出國了，但我在那時就已經決定留在交大。那時候受訓的同學一個月薪水大約是八千元，相當於中學老師薪水的十倍，我當時當講師的薪水大約一千七吧。而且那年頭的出國留學風氣也很盛，所以畢業的同學要不就是出國留學，要不就是進公司出國受訓，成為當年的第一批電子先鋒，我是那時幾個被學校留下來的畢業生之一。
我在交大服務年資長，除了借調及出國之外沒有間斷，課也沒停，和交大關係密切。」
〔春風化雨之始〕
「因為我當時還沒有考慮到碩士班畢業後是不是要出國，還是說是進電子公司，畢竟我的成績也很好。不過我已經答應學校在先，所以也就沒有考慮出國的事了。那也有人問我說我會不會後悔，如果當時出國或進公司現在應該是大老闆了，不過我並不後悔，留下來從講師開始，雖然當時的薪水不多，但是我還滿喜歡教書的。
在當時開始當講師的時候，正好是第一屆大學部升大三，當時學校就把很重要的部分交給我，教大一的物理，當時的物理還要上四學期，在我之前是一個哈佛回來的博士在教，他也把這份任務交給不是主修物理的我。而當時那班就是任建葳老師那一班，雖然我不是主修，但教起來學生的反應也都不錯。那時候學校已經有電工、電物、電信、與控制四個系，這四班都是我教，一次兩班。」
〔赴美求學｜｜感懷朱蘭成學長〕
「在教到第二年時，就像當時碩二一樣，還沒想到下一步要怎麼走，那時美國在華基金會分配給交大一個『國務院傅爾布萊特交換計畫獎學金』的名額。學校希望我去申請，以帶職帶薪的方式出國去進修，一切經費由獎學金負擔。我沒有什麼考慮就答應了，連學校也由基金會幫我安排。之後美國在華協會安排我到台北的語文中心去學英文，然後要趕快考托福跟GRE，但上課時間是星期一到星期五，所以只好決定把課排到星期六跟星期日的上午。我想現在的同學大概很難想像在星期六跟星期日上課，而且一定會抱怨的，但當時的學生不會；會想說老師有考慮到他們上課的權利，所以星期六日他們願意來上課，這也包括我之後借調出去的時候用晚上上課一樣。
在考完托福與GRE 之後，準備到美國的RPI 進修。就在出國之際，學校在客座教授朱蘭成學長的推動之下，成立了國內第一個電研所博士班。朱博士早年畢業於上海交大，當時是MIT 的講座教授，也是國際的電磁學權威，對在新竹復校的交大母校十分關心，也參與包括復校事宜以及整體的規劃，希望交大要趕快成立博士班。經過他的大力推動，在我要出國那年成立了博士班。也由於朱學長近乎命令的口吻之下，經過了入學考試後，指定了我，以及張俊彥校長還有一位謝清俊學長成為第一屆的博士班研究生。我當時的出國計畫仍然照常，學長說：『在美國修的課，就轉回來抵免博士班的學分吧。』，也因此本來兩件不相干的事，有了相同的結論。
在RPI 進修了一年之後，學校又告訴我說不用回台灣了，直接去美國的貝爾實驗室報到，這也是經由朱蘭成學長的安排。學長認為我們交大的博士研究生要在最好的地方做研究寫論文，透過他與貝爾實驗室最高級主管在MIT 是同學的情誼下，我才能夠在當時美國最大的研究機構寫自己的論文，而且是以研究員的待遇，聘請只是一個博士班研究生的我，到實驗室做自己的論文。若不是朱蘭成學長的幫忙，我想是不可能的。但當時以我的資歷來說，理應讓其他資歷深的學長去的，再加上那時孩子剛在台灣出生，所以就想說回台灣看看。回到學校朱學長一看到，就叫我趕快去貝爾實驗室，第二天就開始辦手續出國，但獎學金的規定回國之後要一年才能再出去，但在朱學長的遊說下，終於放寬讓我出國。
能夠在在貝爾實驗室裡，受施敏博士的指導，以優渥的條件做自己的論文，我想交大以及朱學長的幫忙是最大的的照顧。」
〔四十多個交大的寒暑〕
「也因為學校的照顧，所以在學校需要我的地方，我也盡一切去幫忙。我在交大擔任行政工作的年資也是非常的長，從系主任兩任六年，教務長兩任六年，期間借調到教育部作空大校長，之後回學校，再接教務長又是兩任六年。也有人問我之前是擔任空大校長，為什麼回學校後卻接教務長？這對我來說並不在乎，我覺得只要學校需要我，我就盡一切努力去作。而一直到現在擔任副校長，我想這應該是很少有的經歷。
在這段期間雖然教授每七年可以輪休一年，但我再這段時日裡卻沒有休息過，教書對我來說也不是一種負擔，我也很樂於教書。倒是有一年毛高文先生擔任教育部長時，希望我去接任高教司司長，我考慮很久，一直不想去，但到最後卻被毛部長說服了。他說：『你在交大只有為交大的學生服務，但你在高教司可以為全台灣的大學生服務、為全台灣的大學作事情。而且我不是來作官的，是來吃苦的，你就幫我分憂解勞吧。』，於是我也作了一年就回學校了。」
〔話當年教改｜｜推甄制度的濫觴〕
「我當時在交大有感覺到當時的大學生，一進來課程輕鬆。到了大二大三多修課，大四卻不敢多修課，因為要準備考研究所了，所以都把課修在最低的九學分，為空出時間考研究所跟預官。我覺得很可惜，因為大四是吸收了前三年之後最好唸書的一年，偏偏不敢選課，浪費了這最好的一年；大一有可能糊裡糊塗過去了，大學四年就只剩兩年有機會好好接觸課程。當時就覺得個一定要想辦法解決這個問題，但是學生也有升學壓力。所以我在教育部那年就推動現在的推甄，讓成績好的同學在在某個百分比就可以上研究所，所以在大四時，至少下學期可以好好唸書，先修研究所的課，然後可以順便帶學分上去減輕修課負擔。這也是個誘因讓同學好好的念書以爭取推甄資格。我想這是個很好的方案。」
〔對於交大與電工系〕
「在63、64年我當系主任的時候，那時舉辦了國內的第一次大學評鑑，而我們當時也得到了全國電機類優等的第一名，也一並打響了交大以及交大其他電子相關的系的名聲，前幾名也是交大包了去。」
「因為我從碩士班一畢業就在交大服務，而別的老師是從博士班畢業國外回來，怎麼算都不會比我久，如果再加上碩士班就更長了。所以對學校的感情也很深。也因為當時學校小，當時從台大畢業一起念研究所卻不很熟的同學，在交大裡大家就打成一片，相處融洽，我想這要歸功於小學校的親密感，這也是我喜歡小學校的原因。」
第二章 談笑間的問與答
問：您怎麼會選擇踏進電子的領域呢？
答：現在就很明確啦，電子資訊是熱門。高中就算不知道是在念什麼，也會知道熱門，但我們那時候就不一樣啦，因為資訊不發達，電子業也還沒起來，而當時選擇時是有點困擾，因為沒有資訊，也因為我有一個親戚在化工廠工作，那我是不是應該念化工？當時就這兩個在選擇。不過當時好險沒有把化工志願填在前面，因為我進大學上了大一化學，整個興趣就沒有了。所以現在還滿慶幸沒有選化工。但也因為當時畢業電子業還沒發展起來，同學幾乎都往國外走，當時出國的學生也在回國之後，幫助了電子業在台灣的發展。現在大陸也是朝著這條路在走。反而現在國內出國的卻很少，以後的國際競爭力在國際化之後恐怕會有衰退趨勢。我想是因為現在的工作機會多，尤其是熱門大學的熱門科系，因此造成優秀學生出國的意願降低。
問：在老師的教學生涯中有沒有印象深刻的學生？
答：在交大或在電子業，在頒發傑出系友時會發現某某某就是我的學生，而回想起來當時在學校也和一般同學一樣，沒有什麼特殊的地方，甚至有些成績也不怎麼樣。有些雖然成績低空飛過，但活動力很強，這就是靠他在做人處世那方面成功的。也有安安靜靜的學生，後來竟然當上大老闆的，也有這樣的。
問：您覺得未來交大的走向會是如何？
答：交大剛開始的科系都脫不了電，後來才開始加入工學院，然後加入管理學院，還有人社院。一開始的大學要有特色，像交大的「電」。但長遠來說還是會走向綜合性大學。而我們過去考慮了好幾次，希望我們的規模不是大型的大學，差不多一萬人左右，走向精緻型大學，而讓學生在校園中能遇到不同領域的人，不管人文類或理工類，這對校園生活是滿有幫助的。學的不同，想法基本上差很多，像我在交大，碰到的都是理工科的人，談話及處理事情的模式幾乎都被定了型：但在我到空大的那一年，遇到都是人文社會的人，跟他們交往或談話處理事情，完全是跟理工的不一樣，真的差別很大，那種感覺很深刻。所以我想走向精緻型的綜合性大學是比較好的。而在其它地方的其它校區，會偏向研究所方面（編註：台南校區專注在半導體、光電研究；嘉義校區專注於生技產業研究，都只成立研究所，採產學合作園區形式）。
問：對於現在系上同學研究所選組的趨勢，老師有何看法？
答：像我們當時念大學的時候有分電力組電信組，當時大家也不懂，就看哪邊念的來就念哪組。研究所分計算機跟半導體，也是看哪裡念的來就念哪組，不過到現在資訊發達，行業上的冷熱會反映到同學的選組。但我覺得這都是近期的，長遠來看都看不一定，就像二十年前也料想不到網路會盛行。我個人的看法只要大方向抓對，像電子，再細分就看自己的特質而定，自己適合最重要。
問：老師任教了那麼久，教學內容及心態是怎麼做調整？
答：雖然基本觀念都一樣，但是我要求自己每一年教的時候，對基本觀念的感受今年比去年更深。雖然是一個基本觀念，但是我會發現今年跟去年感受的程度好像又不太一樣，也許更能抓到重點或更清楚，這樣的課重複教才有意思。雖然是每年教的課，但我在上課前還是會想一下這樣的觀念我要怎樣讓同學接受，因為回想起來，大學的時候有幾個老師的課，坐在那裡真的不知道老師在教什麼，整節課下來不但毫無所獲，而且很痛苦。所以我當時想說如果我有機會站在講台上，我一定要讓學生都能清楚掌握重點，而不是自己看書而被小地方弄混亂。有時會覺得說我今年的講法比去年好，雖然我在去年覺得講的很好，但還是會覺得對不起去年的學生。我覺得的我口才不好，板書也很亂，但我覺得最重要的是教學的熱誠吧！
問：請老師送給大家一句話。
答：「既入寶山不要空手而回。」這是個知識的寶庫，既然進來就不要空手離開；另一方面也很難得把同年級的優秀人才聚在一起，要把握機會交幾個知心朋友，學生時期的友誼最難得，好好把握。
採訪撰稿：王育楠
審定：李逸群
陳龍英教授，大概是交、清兩校最有名的老師了。即便已經從研究的崗位轉任副校長這個行政職，然而每年上下學期加上暑假開的電子學一、二、三，仍是班班爆滿，放眼望去，隨處可見外系與清大的同學們來加選或旁聽；而網路上的錄影版本，更是在以電機領域為主的交大，創造了驚人的點閱率。每到考前，在每一棟宿舍的每層樓，彷彿都能感覺到老師的存在。而最近學校也似乎有意出版老師的教學光碟，因為許多外校的電機相關科系同學，也都私底下循「特殊管道」，在自己的電腦上認識了「陳龍英電子學」。這麼樣一個傳奇性的老師，到底有著什麼樣的魅力能吸引各地無數的學子呢？
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第一章 自述與交大不可分割的生平
〔憶當年交大，話交大當年〕
「我在52年大學畢業於台大電機，而當時在台灣只有交大有電子研究所，所以也沒有多想就進來交大。53年進交大，同年成立大學部兩班，電工跟電物，碩士班一班二十人，全校大概一百出頭，和清華差不多，但當時相較於清華已有現在的校地大小來說，我們在博愛校區的校地小的多了，這樣一想起來，似乎有點委屈，但我認為這也使得全校的關係更密切，不像大學校的疏離感，大家幾乎都認識，所以感情更融洽。
53年時在台北工專借教室研究所考試，同年進交大之後就幾乎沒有離開過。
在碩二時，當時的教務長張去疑教授希望我畢業後能留在學校當講師，當時也想說喜歡教學工作，所以就答應了教務長。
民國55年，碩士班畢業那年，也是特殊的一年，外資的電子公司正好要引進台灣，但當時碩士班只有交大有，也就很理所當然的來交大找人才。常常是一面談之後就馬上送出國去受訓，同時在台灣開始建廠。當時我們也正好畢業，所以有些同學連畢業典禮都還沒來的及參加就出國了，但我在那時就已經決定留在交大。那時候受訓的同學一個月薪水大約是八千元，相當於中學老師薪水的十倍，我當時當講師的薪水大約一千七吧。而且那年頭的出國留學風氣也很盛，所以畢業的同學要不就是出國留學，要不就是進公司出國受訓，成為當年的第一批電子先鋒，我是那時幾個被學校留下來的畢業生之一。
我在交大服務年資長，除了借調及出國之外沒有間斷，課也沒停，和交大關係密切。」
〔春風化雨之始〕
「因為我當時還沒有考慮到碩士班畢業後是不是要出國，還是說是進電子公司，畢竟我的成績也很好。不過我已經答應學校在先，所以也就沒有考慮出國的事了。那也有人問我說我會不會後悔，如果當時出國或進公司現在應該是大老闆了，不過我並不後悔，留下來從講師開始，雖然當時的薪水不多，但是我還滿喜歡教書的。
在當時開始當講師的時候，正好是第一屆大學部升大三，當時學校就把很重要的部分交給我，教大一的物理，當時的物理還要上四學期，在我之前是一個哈佛回來的博士在教，他也把這份任務交給不是主修物理的我。而當時那班就是任建葳老師那一班，雖然我不是主修，但教起來學生的反應也都不錯。那時候學校已經有電工、電物、電信、與控制四個系，這四班都是我教，一次兩班。」
〔赴美求學｜｜感懷朱蘭成學長〕
「在教到第二年時，就像當時碩二一樣，還沒想到下一步要怎麼走，那時美國在華基金會分配給交大一個『國務院傅爾布萊特交換計畫獎學金』的名額。學校希望我去申請，以帶職帶薪的方式出國去進修，一切經費由獎學金負擔。我沒有什麼考慮就答應了，連學校也由基金會幫我安排。之後美國在華協會安排我到台北的語文中心去學英文，然後要趕快考托福跟GRE，但上課時間是星期一到星期五，所以只好決定把課排到星期六跟星期日的上午。我想現在的同學大概很難想像在星期六跟星期日上課，而且一定會抱怨的，但當時的學生不會；會想說老師有考慮到他們上課的權利，所以星期六日他們願意來上課，這也包括我之後借調出去的時候用晚上上課一樣。
在考完托福與GRE 之後，準備到美國的RPI 進修。就在出國之際，學校在客座教授朱蘭成學長的推動之下，成立了國內第一個電研所博士班。朱博士早年畢業於上海交大，當時是MIT 的講座教授，也是國際的電磁學權威，對在新竹復校的交大母校十分關心，也參與包括復校事宜以及整體的規劃，希望交大要趕快成立博士班。經過他的大力推動，在我要出國那年成立了博士班。也由於朱學長近乎命令的口吻之下，經過了入學考試後，指定了我，以及張俊彥校長還有一位謝清俊學長成為第一屆的博士班研究生。我當時的出國計畫仍然照常，學長說：『在美國修的課，就轉回來抵免博士班的學分吧。』，也因此本來兩件不相干的事，有了相同的結論。
在RPI 進修了一年之後，學校又告訴我說不用回台灣了，直接去美國的貝爾實驗室報到，這也是經由朱蘭成學長的安排。學長認為我們交大的博士研究生要在最好的地方做研究寫論文，透過他與貝爾實驗室最高級主管在MIT 是同學的情誼下，我才能夠在當時美國最大的研究機構寫自己的論文，而且是以研究員的待遇，聘請只是一個博士班研究生的我，到實驗室做自己的論文。若不是朱蘭成學長的幫忙，我想是不可能的。但當時以我的資歷來說，理應讓其他資歷深的學長去的，再加上那時孩子剛在台灣出生，所以就想說回台灣看看。回到學校朱學長一看到，就叫我趕快去貝爾實驗室，第二天就開始辦手續出國，但獎學金的規定回國之後要一年才能再出去，但在朱學長的遊說下，終於放寬讓我出國。
能夠在在貝爾實驗室裡，受施敏博士的指導，以優渥的條件做自己的論文，我想交大以及朱學長的幫忙是最大的的照顧。」
〔四十多個交大的寒暑〕
「也因為學校的照顧，所以在學校需要我的地方，我也盡一切去幫忙。我在交大擔任行政工作的年資也是非常的長，從系主任兩任六年，教務長兩任六年，期間借調到教育部作空大校長，之後回學校，再接教務長又是兩任六年。也有人問我之前是擔任空大校長，為什麼回學校後卻接教務長？這對我來說並不在乎，我覺得只要學校需要我，我就盡一切努力去作。而一直到現在擔任副校長，我想這應該是很少有的經歷。
在這段期間雖然教授每七年可以輪休一年，但我再這段時日裡卻沒有休息過，教書對我來說也不是一種負擔，我也很樂於教書。倒是有一年毛高文先生擔任教育部長時，希望我去接任高教司司長，我考慮很久，一直不想去，但到最後卻被毛部長說服了。他說：『你在交大只有為交大的學生服務，但你在高教司可以為全台灣的大學生服務、為全台灣的大學作事情。而且我不是來作官的，是來吃苦的，你就幫我分憂解勞吧。』，於是我也作了一年就回學校了。」
〔話當年教改｜｜推甄制度的濫觴〕
「我當時在交大有感覺到當時的大學生，一進來課程輕鬆。到了大二大三多修課，大四卻不敢多修課，因為要準備考研究所了，所以都把課修在最低的九學分，為空出時間考研究所跟預官。我覺得很可惜，因為大四是吸收了前三年之後最好唸書的一年，偏偏不敢選課，浪費了這最好的一年；大一有可能糊裡糊塗過去了，大學四年就只剩兩年有機會好好接觸課程。當時就覺得個一定要想辦法解決這個問題，但是學生也有升學壓力。所以我在教育部那年就推動現在的推甄，讓成績好的同學在在某個百分比就可以上研究所，所以在大四時，至少下學期可以好好唸書，先修研究所的課，然後可以順便帶學分上去減輕修課負擔。這也是個誘因讓同學好好的念書以爭取推甄資格。我想這是個很好的方案。」
〔對於交大與電工系〕
「在63、64年我當系主任的時候，那時舉辦了國內的第一次大學評鑑，而我們當時也得到了全國電機類優等的第一名，也一並打響了交大以及交大其他電子相關的系的名聲，前幾名也是交大包了去。」
「因為我從碩士班一畢業就在交大服務，而別的老師是從博士班畢業國外回來，怎麼算都不會比我久，如果再加上碩士班就更長了。所以對學校的感情也很深。也因為當時學校小，當時從台大畢業一起念研究所卻不很熟的同學，在交大裡大家就打成一片，相處融洽，我想這要歸功於小學校的親密感，這也是我喜歡小學校的原因。」
第二章 談笑間的問與答
問：您怎麼會選擇踏進電子的領域呢？
答：現在就很明確啦，電子資訊是熱門。高中就算不知道是在念什麼，也會知道熱門，但我們那時候就不一樣啦，因為資訊不發達，電子業也還沒起來，而當時選擇時是有點困擾，因為沒有資訊，也因為我有一個親戚在化工廠工作，那我是不是應該念化工？當時就這兩個在選擇。不過當時好險沒有把化工志願填在前面，因為我進大學上了大一化學，整個興趣就沒有了。所以現在還滿慶幸沒有選化工。但也因為當時畢業電子業還沒發展起來，同學幾乎都往國外走，當時出國的學生也在回國之後，幫助了電子業在台灣的發展。現在大陸也是朝著這條路在走。反而現在國內出國的卻很少，以後的國際競爭力在國際化之後恐怕會有衰退趨勢。我想是因為現在的工作機會多，尤其是熱門大學的熱門科系，因此造成優秀學生出國的意願降低。
問：在老師的教學生涯中有沒有印象深刻的學生？
答：在交大或在電子業，在頒發傑出系友時會發現某某某就是我的學生，而回想起來當時在學校也和一般同學一樣，沒有什麼特殊的地方，甚至有些成績也不怎麼樣。有些雖然成績低空飛過，但活動力很強，這就是靠他在做人處世那方面成功的。也有安安靜靜的學生，後來竟然當上大老闆的，也有這樣的。
問：您覺得未來交大的走向會是如何？
答：交大剛開始的科系都脫不了電，後來才開始加入工學院，然後加入管理學院，還有人社院。一開始的大學要有特色，像交大的「電」。但長遠來說還是會走向綜合性大學。而我們過去考慮了好幾次，希望我們的規模不是大型的大學，差不多一萬人左右，走向精緻型大學，而讓學生在校園中能遇到不同領域的人，不管人文類或理工類，這對校園生活是滿有幫助的。學的不同，想法基本上差很多，像我在交大，碰到的都是理工科的人，談話及處理事情的模式幾乎都被定了型：但在我到空大的那一年，遇到都是人文社會的人，跟他們交往或談話處理事情，完全是跟理工的不一樣，真的差別很大，那種感覺很深刻。所以我想走向精緻型的綜合性大學是比較好的。而在其它地方的其它校區，會偏向研究所方面（編註：台南校區專注在半導體、光電研究；嘉義校區專注於生技產業研究，都只成立研究所，採產學合作園區形式）。
問：對於現在系上同學研究所選組的趨勢，老師有何看法？
答：像我們當時念大學的時候有分電力組電信組，當時大家也不懂，就看哪邊念的來就念哪組。研究所分計算機跟半導體，也是看哪裡念的來就念哪組，不過到現在資訊發達，行業上的冷熱會反映到同學的選組。但我覺得這都是近期的，長遠來看都看不一定，就像二十年前也料想不到網路會盛行。我個人的看法只要大方向抓對，像電子，再細分就看自己的特質而定，自己適合最重要。
問：老師任教了那麼久，教學內容及心態是怎麼做調整？
答：雖然基本觀念都一樣，但是我要求自己每一年教的時候，對基本觀念的感受今年比去年更深。雖然是一個基本觀念，但是我會發現今年跟去年感受的程度好像又不太一樣，也許更能抓到重點或更清楚，這樣的課重複教才有意思。雖然是每年教的課，但我在上課前還是會想一下這樣的觀念我要怎樣讓同學接受，因為回想起來，大學的時候有幾個老師的課，坐在那裡真的不知道老師在教什麼，整節課下來不但毫無所獲，而且很痛苦。所以我當時想說如果我有機會站在講台上，我一定要讓學生都能清楚掌握重點，而不是自己看書而被小地方弄混亂。有時會覺得說我今年的講法比去年好，雖然我在去年覺得講的很好，但還是會覺得對不起去年的學生。我覺得的我口才不好，板書也很亂，但我覺得最重要的是教學的熱誠吧！
問：請老師送給大家一句話。
答：「既入寶山不要空手而回。」這是個知識的寶庫，既然進來就不要空手離開；另一方面也很難得把同年級的優秀人才聚在一起，要把握機會交幾個知心朋友，學生時期的友誼最難得，好好把握。
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